Los recuerdos, esos bonitos momentos que has vivido y a los que te gustaría volver. Sabemos que eso no es posible pero ver las imágenes ayudan. Ayudan a recordar y a vivir de nuevo. A vivir un momento nuevo pero especial, lleno de los mejores instantes. Lo que recordábamos en esta sesión.
Después, tumbados en el suelo y a las ordenes de nuestros espectadores formábamos la imagen, -Ahora rojo. - No, no, yo quiero azul. - Sí ahora un cuadrado. - ¿Y el sol? -¡Amarillo! - ¡No, naranja!
Orden tras orden la imagen se iba componiendo y después...¡ A jugar! - ¡¡¡Arriba!!!- ¡¡¡Abajo!!! -¡¡¡Dentro!!!- ¡¡¡Fuera!!!
Algunos preferían acurrucarse y mirar a los amig@s...
Juego transformando el espacio, llenándolo de luz.Creando. Alineando , sobre poniendo, escondiendo.Creando. Mis formas cobran sentido.Creando. Comparto mis formas.Creando. Aprendo conceptos,juegos matemáticos,hablo.Creando.
Esta sesión de juegos con luz negra, se realizó en tres partes: 1ª Todo el aula es el espacio a "componer". Contábamos con tres formas ,al principio ,que luego fuimos ampliando. 2º El espacio se delimita.Dos grandes papeles blancos son ahora el espacio a "componer".Recogemos las formas que nos sobran siguiendo las consignas del adulto: !Quién me da triángulos!.!A mi, cuadrados! !Yo recojo círculos! 3ª Pintamos con ceras y pintura fluorescente, un gran papel blanco. Y, durante todo el proceso, hablamos, compartimos, nos aislamos para jugar con nuestras formas, contamos.Reconocemos.
Disfrutad del vídeo de Isa como lo hicimos todos y todas mientras, "sin querer",aprendíamos jugando.
En la segunda sesión de nuestro proyecto, el espacio, junto con la oscuridad y "nuestra luz", se convirtió en protagonista. Pero esta vez, fueron ellos y ellas los que modificarón y propusieron SU ESPACIO. Un espacio de mesas, (tuneles), sillas (montañas), telas.... Y, de nuevo, la oscuridad.........
"Pruebo mi linterna. Funciona. Ilumina el techo, el suelo, la pared del pasillo. Estamos preparados. Una puerta a la oscuridad que, de repente, se llena de muñecos con sonrisas. Nos acompañan los duendes de la oscuridad con sus guantes blancos. No hay miedo. Estamos explorando, vivenciando, disfrutando.
Guardamos las linternas.Ahora una extraña luz nos hace ver cosas en la oscuridad que antes no veíamos. Las sonrisas fluorescentes nos animan a seguir investigando. Un túnel de mesas. Unas telas. Pintura en nuestras caras que "resalta" en ésta oscuridad. Cambiamos de aula. Pez Arcoiris, que nos había esperado a la entrada de la oscuridad, se convierte en un cuento de imágenes que se mueven a través de tules que ondulan sobre nosotros. Otra vez la oscuridad, la luz, los colores. Y así, pasamos de la oscuridad a las sonrisas, de las sonrisas al compartir".
Por si no lo sabéis, ésta ha sido nuestra experiencia con linternas, muñecos de pintura fluorescente (que nos han hecho las alumnas del IES Barrio Bilbao), luz negra, cañón de imágenes (¡con nuestros dibujos del cuento Arcoiris!) y tules blancos donde se proyectaban. ¡Una experiencia inolvidable que...............CONTINUARÁ!
Las educadoras del IES Barrio Bilbao hicieron un proyecto denominado "Mii de Zambete"
"Mii de Zambete es un proyecto que surgió hace muchos meses cuando en clase explicábamos en qué consiste la metodología de Proyectos en Educación Infantil y cómo surge. ¿Cómo provocar un proyecto cuando quiero trabajar algunos contenidos concretos?. Hay veces que solo es necesario aprovechar una pequeña circunstancia como es la de que tan solo una persona de la clase podía saber que diantres significaba “mii de zambete”, era Laura y lo sabía porque era rumana. En aquella sesión pudimos vivir lo que sintió Laura el primer día que, a los 16 años, llegó a un país extraño donde hablaban de una forma incomprensible.
Hoy es un día especial, días antes de que nos den las vacaciones una nueva aventura va a suceder. Linternas, luces fosforescentes y nuestro cuento mágico, el pez arcoiris...
Pronto sabréis todo lo que sucedió.
Aquí nuestro cuento.
En las siguientes imágenes podéis ver cómo hemos trabajado el cuento del pez Arcoiris, lecturas, comentarios, análisis, secuenciación y representación gráfica. El resultado ya lo habéis visto, una maravilla.